Proiect de activitate integrată

DATA: 23.01.2025

INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa Liceului Pedagogic,, Nicolae Iorga" Botoşani

PROFESOR PENTRU EDUCAŢIE TIMPURIE: Daniela Elena Tupiluş

NIVELUL: I ( 3-5 ani)

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cum a fost,este şi va fi aici pe Pământ,,

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ:,, Prietenii din pădure,,

TEMA ZILEI : ,, Căldura Prieteniei,,

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE: ALA I+ ADE (DLC+DEC)+ALA II

ACTIVITAŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Intâlnirea de dimineaţă: ,, Omul de zăpadă şi prietenii lui,,

Tranziţii: ,, Ursul doarme şi visează,, ,, Luati seama bine, Ce pot face cu mânuţa mea?, Am 10 pitici voinici, ,,Bat din palme clap clap clap

Rutine: ,, Vreau să fiu prietenul tău" deprinderi de a relaţiona cu animalele.

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE I

Construcţii – ,, Animalele în pădurea fermecată,

Artă :Să-l hrănim pe omul de zăpadă,,

Nisip şi apă: ,,Să-l căutam pe Omul de zăpadă,,

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

Domeniul Limbă şi Comunicare-,, Căldura prieteniei de Ellen Delange şi Jacqueline Molnar ,,-povestirea educatoarei

Domeniul Estetic şi Creativ-Omul de zăpadă-pictură pe panză cu ajutorul şablonului a buretelui şi a beţişoarelor igienice.

ACTIVITAŢI LIBER ALESE II- ,, Cursa animalelor din pădure''-joc distractiv

,,Carnavalul din pădure,,-joc liniştitor

TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare de priceperi şi deprinderi

DURATA: 1 zi

SCOP: Educarea unei exprimări orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical şi gramatical

Dezvoltarea creativităţii limbajului oral şi activizarea vocabularului

Formarea şi consolidarea tehnicilor specifice activităţilor estetice şi creative dezvolând simţul estetic al copiilor

OBIECTIVE OPERATIONALE: La sfârşitul activitaţii copiii vor fi capabili:

- să urmărească linia povestirii concomitant cu prezentarea imaginilor;

-să relateze ideile principale cu ajutorul imaginilor din poveste, respectând ordinea cronologică a faptelor;

-să raspundă corect la intrebarile adresate;

-să se exprime corect din punct de vedere gramatical, folosind un limbaj adecvat;

-să denumească materialele şi instrumentele de lucru puse la dispoziţie;

-să utilizeze adecvat instrumentele de lucru ;

-să redea cât mai fidel tema propusă ;

- să participe cu interes la activitatea desfaşurată;

-să respecte regulile şi sarcinile date;

METODE DIDACTICE: conversaţia, explicaţia, povestirea, exercitiul, demonstraţia

MIJLOACE DIDACTICE: carte cu povesti, animale din polistiren, pelerine colorate, pălarii cu animale din pădure, acuarele,sevalet, penson, sortulete pentru pictat, animalute de jucarie, braduti, borcanele, pompoane albe,pensete etc.

FORME DE ORGANIZARE: Frontal, individual, pe grupe

STRATEGII DIDACTICE: Inductive-deductive

PROF. PENTRU EDUCATIE TIMPURIE: Daniela-Elena Tupiluş

SCENARIU DE ACTIVITATE

Activitatea acestei zile debutează cu Întalnirea de dimineaţă. Copiii sunt asezaţi în semicerc şi împreună cu educatoarea rostesc următoarele versuri:

,,În cerc să ne adunăm/Cu totii să ne salutăm /A inceput o nouă zi/Bună dimineata Fluturaşilor! Iar copiii vor răspunde ,, Buna dimineaţa doamna Educatoare,

Prezenţa copiilor se face deasemena pe versurile: ,, După ce ne-am adunat şi frumos ne-am salutat/ Oare azi cine lipseşte /Să vedem cine ghiceşte. Copiii sunt rugati să vină la panou şi să aleagă poza copiilor absenţi. Copiii absenti vor fi trecuti la omul de zăpadă trist iar cei prezenti la omul de zăpada vesel

Calendarul naturii . Educatoare rosteşte următoarele versuri: ,, A inceput o nouă zi,, Cum e vremea dragi copii?. Atenţia copiilor este indreptată spre calendarul naturii. Sunt adresate urmatoarele intrebari:

• Când aţi venit astazi la gradinita, cum era afară?
• In ce anotimp ne aflăm?
• In ce zi a săptamânii suntem?
• Despre ce anume am discutat in această săptămână?

Noutatea zilei o voi prezenta sub formă de surpriză. Atenţia copiilor este îndreptată spre o un om de zăpada din fetru care sta aşezată în faţa grupei. Omul de zapadă este foarte supărat deoarece vântul puternic din păure i-a îndepărtat nasturii,caciula şi fularul. El tremură de frig, si ne roagă să îi fim buni prieteni şi să îl ajutăm. Acesta aduce cu el foarte multe surprize. Alaturi de el se află 3 cufere misterioase. In fiecare cufăr se află sarcinile de lucru pentru fiecare activitate in parte. In cufarul nr 1, sunt jetoanele ce ii vor conduce pe copii la centre, in Cufarul nr 2 se află cartea cu povestea,, Caldura prieteniei, cat si un sevalet model,,iar in cufarul numarul 3 se afla esarfele ce vor fi utilizate la Ala 2. După ce copiii au facut cunoştintă cu Omul de zăpadă aceştia sunt rugaţi să se ridice în picioare pentru gimnastica de înviorare. Gimnastica de înviorare se realizează pe versurile ,, Dacă vreau să cresc voinic/ Fac gimnastică de mic/Merg în pas alergator/ Apoi sar într-un picior/ Mă opresc, respire usor /Intind braţele să zbor/ Toata lumea e a mea/Când mă asez la podea/ Asta-i doar un început/I-a priviti cât am crescut. Omul de zăpada le permite să deschidă primul cufăr. Copiii vor extrage câte un jeton apoi se vor îndrepta spre centrul corespunzător.

La central Constructii copiii primesc diferite elemente din padure: animalute, trunchiuri de copaci, braduti, vata,un om de zapada si o tava pentru activitati.

La centrul Nisip si apa :copiii vor avea de căutat caţiva oameni de zăpadă prin orez.

La centru Artă copiii vor avea de umplut borcanele cu pompoane albe.Aceste borcanele vor fi umplute cu ajutorul unor pensete.

Activitaţi pe domenii experienţiale : Domeniul Limba şi Comunicare –Domeniu Estetic şi Creativ.

Copiii sunt rugati să se aşeze pe scaunele .Sunt rugati să păstreze liniştea pentru a putea descoperi împreună ce se află în cufărul nr 2. Le prezint copiilor cartea,, Caldura prieteniei,,apoi încep lectura din această ,prezentându-le şi imaginile în acelaşi timp pe videopriector. După audiţia textului se va purta o discutie cu privire la intamplarile din poveste, construind astfel omul de zăpadă din fetru. Intrebarile vor fi extrase dintr-un bol. Cum se numeşte povestea?cine a apărut în pădure şi tremură de frig ?Cine l-a gasit pe omul de Zapadă ?ce au adus animaluţele ? Cine a adus pături şi fulare?

A vrut veveriţa să il ajute pe omul de zapada ? Ce a facut veverita pentru a-l ajuta pe omul de zăpadă?. Etc. După ce copiii răspund la intrebari vor fi rugati să inchidă ochii pentru că vor avea o surpriză. Printr-o magie, toţi copiii vor primi pălăriuţe cu animale din pădure apoi se vor îndrepta spre activitatea din Domeniul Estetic şi creativ.

Copiii au pe măsuţe toate elementele necesare pentru activitatea din Domeniul Estetic si Creativ: Un sevalet , acuarele , penson si apa. Acestia vor picta un om de zăpadă., Se vor face exercitii de încalzirea mâinii, se prezintă planşa model. Le urez spor la treabă, lucrând încă o dată cu ei o altă planşă, urmărind astfel pas cu pas modalitatea de realizare..După finalizarea acestei activităti copiii vor avea 5 minute pauză timp în care voi pregati materialele pentru ALA II

Jocul distractiv ,, Cursa animalelor din pădure ,,

In povestea ,, Căldura prieteniei,, animalele pădurii aduc pături şi fulare pentru a-l înveli pe omul de zăpadă. În jocul ,, Cursa animalelor,, fiecare copil va trebui să se deplaseze de la un punct A până la un punct B, ocolind obstacolele apărute în cale, vor lua o eşarfa/un fular, apoi îl vor aduce la omul de zapada pentru a-l înfaşura în multe eşarfe şi fulare. Jocul se va desfaşura pe echipe pentru a da un plus de adrenalina copiilor. După ce au parcurs toţi traseul, fiecare eşarfa va fi prinsă una de cealaltă, apoi il vom infasura pe omul de zapadă de sus până jos.

Joc liniştitor

Copiii au pe cap pălariuţele cu animale sălbatice Se vor prinde de mânuţe şi vor cânta în cor cântecelul: ,, Prieteni" înconjurând omul de zapadă

.

DEMERS DIDACTIC

Nr.crt

ETAPELE

ACTIVITĂŢII

Continuţul învăţării

Strategii didactice

Metode de învatamant/Mijloace de învatamant

Evaluare/metode şi indictori

1.

Moment

organizatoric

Masuţele şi scăunelele sunt asezate în formă de U cu vârful spre spatele clasei. Pe măsuta,la centre sunt pregatite materialele.

Mobilierul grupei

Stimularea interesului pentru activitate

2.

Captarea atenţiei

Educatoarea prezită copiilor surpriza zilei. Un omuleţ de zăpadă din fetru, care aduce cu el 3 cufere. Totul este încadrat într-un peisaj de iarna, cu brazi şi animaluţe din pădure.

Om de zapada

Animale din polistiren

Conversatia, explicaţia

3.

Anuntarea temei şi a obiectivelor

Le comunic copiilor ca astazi vor afla o întamplare din viaţa unor animaluţe din pădure şi a unui om de zapadă. Trebuie să fie foarte atenţi deoarece aceştia ii vor supune la diverse probe, astfel vom arata ca şi noi suntem nişte copii deosebiţi şi prieteni foarte buni.

Conversaţia, explicaţia

Observarea comportamentului

4.

Dirijarea invatarii

Educatoarea va prezenta copiilor activităţile şi sarcinile pe care le au de realizat la centrele de interes. Trecerea spre centre se va realize prin tranzitia : ,, Bat din palme clap clap clap,, Copiii sunt invitati apoi la centre pentru a descoperi ce sarcini au de indeplinit.

La centrul Constructii copiii vor avea de asamblat pădurea în anotimpul iarna cu animaluţe sălbatice şi cu un om de zăpadă, brazi, lemne etc.

La centrul Artă copiii vor avea de umplut borcănele cu pompoane albe, hrănind astfel omul de zăpadă.

La centru Nisip şi apă copiii vor avea de căutat omuleţi de zăpadă prin orez.

După finalizare, copiii sunt îndrumaţi spre deschiderea celui de-al doilea cufăr. Se prezintă elemental surpriză –cartea cu povestea,, Căldura prieteniei" apoi încep să le

prezint copiilor expresiv povestea ,Căldura prieteniei".In timpul povestirii se prezintă copiilor şi imagini aferente povestirii. După prezentarea poveşti

copiii cu ajutorul meu vor relata ideile principale din poveste.

Conversatia, explicatia, povestirea

5.

Fixarea cunoştintelor

Fixarea textului povestirii pe baza câtorva intrebări.

Intrebările folosite sunt:

Cine l-a găsit pe omul de Zapadă ?e au adus animaluţele ? Cine a adus pături şi fulare? A vrut veveriţa să il ajute pe omul de zăpadă? etc

Conversatia

Demonstratia

exercitiul

6.

Asigurarea retenţiei şi a transferului

Copiii vor avea de pictat pe pânză de şevalet omul de zăpada din poveste. Prezint copiilor etapele de realizare a lucrării şi planşa model. Explic apoi si demonstrez modul de realizare al lucrării. Vom realiza câteva exerciţii de mişcare a mâinilor şi voi insista asupra poziţiei corecte a corpului. La semnalul meu copiii vor începe lucrul, după finalizarea lucrarilor acestea vor fi expuse în faţa grupei.

6.

Obtinerea performantei

Se vor desfăşura jocurile: ,, Cursa animalelor din pădure" –joc de mişcare şi joc liniştitor ,, Carnavalul animalelor din pădure,,

Copiii vor observa că în faţa grupei este un Om de zăpadă din polistiren, acesta va trebui înfofolit din cap până în picioare. Copiii vor avea de parcurs un mini traseu pentru a aduce câte un fular de pe o măsuţă pâna la omul de zăpadă.

După ce omul de zăpadă este acoperit, copiii se vor prinde de mâini si vom cânta în cor cântecelul ,, Prieteni".

Eşarfe, om de zapadă din polistiren, brăduţi.

7.

Incheierea actvitatii

Se fac aprecieri asupra modului de lucru.

Copiii vor primi recompense pentru munca depusă.

Aprecieri verbale-stimulente

Biblografie

,, Curriculum pentru educaţia timpurie ,,

,,Ghid de bune practici pentru educaţia timpurie,, 2008

,, Proiectarea pas cu pas,,- Daniela Raileanu, Editura Diamant 2010

,, Suport pentru explicarea şi înţelegerea unor concepte şi instrumente cu care operează curriculum pentru educaţia timpurie,,

,, didactic.ro,,

,,google images,,